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Session d'automne 2024

CRE1001H Éducation, francophonies et diversité

Le but de ce séminaire est d’examiner, à la lumière de différents courants d’études sur les minorités, le cas spécifique des minorités francophones au sein des espaces nationaux et internationaux. Ce séminaire porte sur les thèmes du pluralisme, de la diversité et des processus de minoration au sein des institutions sociales (États, fonctionnariat, professions médicales et juridiques, associations, etc.) et éducatives (écoles, conseils scolaires, etc.) dans la francophonie. Il porte aussi sur les méthodes de recherche empirique servant à étudier ces phénomènes en sciences humaines et en sciences sociales. Enfin, il inclut un volet pratique sur le travail scientifique.

Professeure : Diane Farmer

Les mardis de 17 h 30 à 20 h 30 (sur place au CREFO et sur Zoom)

CTL1307H : Identité et éducation minoritaire de langue française

Le cours a pour objectif de réfléchir sur le rapport à l’identité et le sens d’appartenance au groupe, dans le cas des minorités linguistiques, particulièrement en sol canadien. Cette réflexion se fera dans le contexte de la francophonie hors Québec, en portant une attention particulière au rôle de l'école de la minorité francophone dans ce processus. L’institution scolaire, dans ces communautés, représente un véhicule important de reproduction (ou de production, dans certains cas) de la langue française et de la culture d’expression française. Étant donné cette contribution, l’école participe ainsi au développement du rapport à l’identité des élèves qui la fréquente, de même qu’au développement de l’identité collective du groupe francophone minoritaire. En Ontario, cette dernière fonction fait spécifiquement partie du mandat officiel de l’école de langue française.

Professeure : Diane Gérin-Lajoie

Les lundis de 17 h à 20 h (sur place au CREFO et sur zoom)

Session d'hiver 2025

SJE5061H Méthodes de recherches qualitatives

Ce cours explore certains des fondements philosophiques de la recherche sociale qualitative (ethnographie critique, méthodologies de décolonisation et recherche sociale sur le féminisme) ainsi que certaines méthodes de recherche qualitative (entretiens semi-dirigés, entretiens de groupe, observations et analyse de contenu). Nous examinerons également le processus d'enquête qualitative : conception et planification de la recherche, revue de la littérature, collecte de données, techniques de codage, procédures d'analyse des données, communication des résultats de la recherche et éthique de la recherche. De plus, nous discuterons du croisement de la recherche qualitative, de la justice sociale et du changement social.

Professeure : Amal Madibbo

Le jeudi de 17 h 30 à 20 h 30 sur place et par vidéoconférence (zoom)

CTL5316H Agir en éducation

Ce cours donné en Français, explore différentes façons, aussi bien au niveau micro qu’au niveau macro, de contribuer, en tant qu’éducatrice et qu’éducateur, à la transformation de l’école d’aujourd’hui. En alliant des réflexions pratiques et théoriques, seront explorées et questionnées certaines politiques linguistiques scolaires, le rôle des différents acteurs éducatifs, plusieurs approches pédagogiques transformatives et le rôle des représentations sociales sur le système scolaire. Une priorité sera donnée aux différents contextes francophones canadiens et internationaux pour (re)penser nos positionnements individuels et collectifs face à une école en constants changements. S’inscrivant dans un format basé sur l’échange collaboratif et la reconnaissance des apports de la pratique sur la théorie et inversement, l’objectif de ce cours est de considérer un autrement éducatif où nous avons toutes et tous un rôle à jouer dans la construction d’une école équitable et inclusive.

Professeure : Marie-Paule Lory

Le lundi de 17 h à 20 h sur place et par vidéoconférence (zoom)